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如何设计幼儿园户外活动场地
户外景观设计是改善幼儿学习环境，促进幼儿心智发展的重要途径，高质量的活动场地可以培养幼儿的审美意识，所以设计师在这方面必须引起重视。
一．幼儿心理特点及行为需求 1.好奇心强、好动 幼儿年幼，对周围的环境充满好奇，特别是长时间封锁在室内环境中，会增加对户外环境的向往，并且在外界新鲜事物的刺激下更是想触摸一些东西，愿意主动接近新奇的事物。 2.喜欢户外游戏活动 由于幼儿爱玩的天性，幼儿对户外活动和场地游戏有着自然的热爱，在户外，幼儿活动空间增大无拘无束，喜欢在户外的阳光、空气条件下进行各种游戏，体育活动。 3.注意力易分散 幼儿的行为容易受到外界信息的干扰，重点体现在室内环境中幼儿对事物的观察、记忆、联想等常常易受周围动作、声音、气味的影响，注意力不集中或者很快由别的现象所吸引，影响其学习的效果。 二．户外场地设计要点 1.材料要求环保 材料上要选择更加环保、生态，让幼儿从小培养环保意识。可以把大型塑料器械换成天然木质材料；沙坑周围的隔离换成小木桩、沙袋、或者是轮胎；这样不仅环保还能让生活更真实。 2.设计中要体现对特殊儿童的关怀 身体有残缺的幼儿，他们通常不能像别的孩子一样自由玩耍，不能很好的融入到集体，或者被其他的孩子排斥。因此，对于这些孩子，设计师更需要的是给予更多的关注和爱护，帮助他们得到良好的身心锻炼。 3.空间自然性与趣味性相融合 室外能够给予孩子体验与欢乐，是许多在室内活动中无法获得的。幼儿活动场地可以以泥土地为主，既渗水性好，下雨过后可较快的恢复场地使用，同时也方便幼儿在活动中取土，这种软质的地面即使幼儿摔倒也不容易受伤。 结语：幼儿园因其适用对象是特殊群体，幼儿在生理、心理及他们所需的环境与成人完全不同，因此在设计幼儿园户外环境时，应该根据幼儿的心理和行为特征去合理设计，在有限的基础上为他们多保留一些户外空间，创造一个自由自在的、富有童趣、健康向上的乐园。 免责声明：本文章部分参考资料来源于网络，本网站对文中所述文字和内容的真实性、有效性不作任何保证和承诺，不承担由此引发的法律责任，如有侵权，请及时告知作者予以删除。
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